为了推动美育的大趋势,我们可以看看国外艺术教育的情况

/2021-04-08/
(来源:中国社会艺术协会)原标题:推行美育大势所趋,来看看国外的艺术教育情况就知道了点击“中国社会艺术协会”关注我们自去年10月两办发布《关于全面加强和改进新时... ...

(来源:中国社会艺术协会)

原标题:贯彻美育大趋势,来看看国外的美术教育就知道了

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自去年10月,两办发布《关于全面加强和改进新时期学校美育的意见》以来,艺术教育被提升到前所未有的重要地位,关于中国艺术教育发展的讨论层出不穷,既有共识,也有争议。

今天,我想分享一些发达国家艺术教育的政策、理念和形式,给大家多一点参考。中国的艺术教育要想发展得更好,就要了解发达国家成熟的经验和理念。

一个

美利坚合众国

要说国外的艺术教育,美国缺一不可。作为世界强国之一,美国的艺术教育也走在世界前列。

长期以来,美国教育决策者普遍认识到艺术教育的重要性。1994年,美国通过立法程序制定了《目标2000——美国教育法》,将艺术列为美国中小学的核心学科,并将其与其他七个核心学科置于同一水平;同年,美国国家艺术教育协会制定了《国家艺术教育标准》,明确了艺术课程的类别,为艺术课程和教学提供了系统的方案,进一步使艺术教育规范化、标准化。

在教学中,美国艺术教育强调创造性原则,提倡培养学生的思维,激发他们的创造性想象力。在美国的幼儿园和小学,学生的艺术作品随处可见于楼梯间的墙壁和教室的桌椅上,学生们在这种艺术氛围中得到了自然的熏陶。艺术课的评估也将采用多样化和开放的主题,以鼓励学生发现和创造艺术。

在美国艺术教育的普及和深化过程中,基金会等非营利组织发挥了巨大作用。这些基金会在动员各种社会力量方面往往有很强的吸引力。每年,他们还可以向联邦政府申请艺术教育奖或补贴,以规划一系列可持续的艺术教育项目。

在美国人看来,国家和经济的发展需要科技创新人才,艺术教育可以帮助人们获得这种创新能力。正是因为如此,美国自上而下不断推进艺术教育。而且,艺术也是孩子更好地了解自己、观察世界的工具。

2

德国

德国是欧洲艺术的摇篮之一,从音乐领域的巴赫、贝多芬和勃拉姆斯到文学领域的歌德、席勒和托马斯曼恩,再到现代的包豪斯设计风格...

可以说德国艺术设计在全世界都有着不可动摇的地位。

在德国,艺术教育贯穿一个人的一生。在幼儿园,绘画是最重要的课程。绘画过程中穿插自然课和文学课。在孩子眼里,这些课只是绘画的一部分,所以艺术是孩子在幼儿园交流和表达的渠道。在小学和中学,艺术和文学、社会科学一样,是必修学分。

德国艺术教育注重培养孩子的独立性和思维能力,给孩子广阔的思维空间。比如学习配色的时候,孩子会发现哪个配色会好看等等。在教学方法上,德国艺术教育班会更贴近自然、贴近生活。例如,通过参观巧克力博物馆,我们可以了解制作巧克力的整个过程,并画出我们想要的巧克力形状。比如参观汽车博物馆,画汽车的演变等等。

都说世界的文化在欧洲,欧洲的创新在德国。培养创造性人才的是德国科学前沿的教育理念,艺术教育是激发创造力和想象力的关键点之一。

法国

作为世界文化艺术界的风向标,法国拥有独特的文化遗产和丰富的艺术遗产。文化和艺术的繁荣使法国在建筑、时尚、设计、视觉和图形艺术方面成为世界领导者。

法国第18任总统戴高乐曾经说过:“艺术是最重要的工具,能真正带动人的敏感度、想象力和创造力。”这个概念带来了法国政府长期以来对文化艺术的重视。

法国的艺术教育贯穿整个义务教育阶段,从幼儿园到高中,每个阶段都有不同的目标,依次递进。比如幼儿园注重艺术启蒙教育,学习范围包括视觉艺术(绘画、雕塑、绘画、摄影、电影、漫画、平面艺术、数码艺术)、声音艺术(歌曲、器乐、声乐)和表演艺术(舞蹈、戏剧、马戏艺术、木偶)。这一阶段的目标是广泛接触艺术,提高儿童的流动性、表达能力和理解力。

在中小学阶段,学生在艺术启蒙的基础上,注重发展他们的创造潜力,引导他们主动参与艺术活动。因此,在法国,儿童和青少年去博物馆和文化艺术场所开展独立活动是极其常见的。

与其他欧洲国家相比,法国艺术教育形成了独特的法语教学方法,自由奔放,课堂模式不限。它会把教室给学生玩,也会直接把教室搬到美术馆。

都说法国人天生浪漫,在这样自由浪漫的艺术氛围中成长,与他们有着密不可分的关系。

日本

我讲过欧美几个发达国家的美术教育,然后我再来看看邻国日本的美术教育。

日本的中小学教育可以追溯到1872年《学制》的颁布。艺术、音乐等艺术教育科目首次正式纳入教学范畴。二战后,日本不断借鉴西方艺术教育理念,通过本土教学实践,最终形成了具有日本特色的艺术教育模式。

2017年,日本修订的《小学学习指导要领》、《初中学习指导要领》、《高中学习指导要领》详细阐述了艺术教育在各个教育阶段的教学目标。

在小学阶段,通过表达和欣赏活动,培养日常生活中与音乐和艺术相关的资质和能力;中学阶段除了学习基本功外,还强调对艺术儒玛金融网文化的理解,艺术创作能力和更深层次鉴赏能力的培养;高中阶段深化小学和初中的教学目标,强调综合能力和思维的培养。每个阶段的美术教育目标明确,循序渐进,显示了美术教育在日本教学体系中的成熟。

总之,日本艺术教育的目的不完全是培养专业人才,而是激发儿童的创造性思维,提高他们的感性认识,培养他们内心的生活和社会态度。

其他国家

除了上述国家之外,还有许多国家在艺术教育方面形成了自己独特的体系。

在英国,从幼儿园到成人都建立了完整的艺术教育体系,艺术课程有学分评定制度。英国寄宿学校每学期都会举办大量的学生作品展览、演出和音乐会,邀请学生、老师和家长参加。

在加拿大,艺术教育和其他学科一样,也是一种系统化的教学,遵循“研究-艺术家学习-头脑风暴-创作”的过程来完成作品,让孩子从小就建立系统化的思维模式,不仅要创作,还要知道创作的来源和过程。

匈牙利有著名的“柯达伊教学法”,是当代世界影响深远的音乐教育体系之一,被匈牙利政府广泛应用于学校音乐教学中。

在波兰,歌剧教育非常有名。每年的剧场演出,不仅仅是为了满足一些歌剧迷和芭蕾舞迷的需要,更是为了培养年轻一代的艺术素质。

看过这么多国家的艺术教育方法和理念,不难看出,国外的艺术理念虽然不一样,但强调的不是把孩子培养成艺术家,而是培养他们的艺术感知和欣赏能力。他们的艺术教育也渗透到生活的方方面面,不仅仅是在课堂上。

当然,国外的艺术教育方式可能不适合我们,但艺术教育的重要性是显而易见的,也是中国儿童学习艺术的未来趋势。

文章来源:中国艺术教育产业博览会

中国社会艺术协会

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